ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА : ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИЗДАНИЕ РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА : ГОД ИЗДАНИЯ ПЯТЫЙ. 1916. № 1-7: ЯНВАРЬ - ИЮЛЬ. - page 732

ВЪСТНИКЪ РЯЗАНОКАГО ГУВЕРНСКАГО ЗЕМСТВА. № 6 7 180
обеужденіи плана реализаціи уро-
жая, кооператоры указали, что
вслѣдствіе игнорированія коопе-
ратпвовъ въ деревнѣ привилась
хлѣбная спекуляція. Гербѳль, воз-
ражая, указалъ, что наибольшее
количество хлѣба покупается не-
посредственноотъ крестьянъ. Онъ
готовъ заключать съ кооператива-
ми соглашѳнія,но признаѳтъ невоз-
можнымъ выдавать кооперативамъ
авансы и признаѳтъ роль коопера-
тивовъ только въ качествѣ звена
между казной и земствомъ. Пренія
остались безрезультатными. Ко-
операторы параллельно нападали
на зѳмцѳвъ, относящихся къ коопе-
радіп съ недозѣріемъ. Приняты
пожеланія объ измѣненіи догово-
ровъ съ земствомъ въсмыслѣ прѳ-
доставленія кооперативамъ боль-
шей независимости,
— Пособіе отъ казны „Вѣст-
нику Пензенскаго Земства". По
сообщѳнію газеты „Чѳрнозѳмъ",
Пензенское губ. земство ежегод-
но ходатайствовало объ ассигнов-
кѣ на расшнрѳніе издаваемаго
земствомъ ,,Вѣстника", а именно
на расходы по открытію въ
„Вѣетникѣ" отдѣла сельскаго хо-
зяйства и сельско-хоз. коопѳраціи.
Нынѣ получено увѣдомленіе, что
просимыя земствомъ на этотъ
предметъденьги, въ суммѣ lOOOp.,
д-томъ земледѣлія отпущены.
Народное образованіе.
— Всеобщее начальное обучѳ-
ніе. Министрънароднаго просвѣ-
щенія внесъ въ совѣтъ минист-
ровъ законопроектъ о всерб-
щемъ обученіи. Въ объяснитель-
ной запискѣ къ законопроекту
указывается, что прѳдставленіе о
введеніи всеобщаго обученія вно-
силось въ свое время въ Госу-
дарственную Думу и было ею
принято. Но Государственны
Оовѣтъ подвергъ законопроектъ
пѳреработкѣ, и, за недостиженіѳмъ
соглашенія съ Государственно
Думой, законопроектъ не полу-
чилъ силы закона. Между тѣмъ,
жизнь настоятельно трѳбуѳтъ за-
конодательна™ разрѣшенія вопро-
са о ввѳденіи всеобщаго обученія.
Министерство не скрываетъ отъ
себя всей трудности осушествяе-
нія этой задачи, такъ какъ и
послѣ разрѣшенія въ законода-
тѳльномъ порядкѣ будетъ до-
стигнута лишь - возможность
всеобщаго обученія, а не дѣй-
ствительноѳ фактическое всеоб-
щее обучѳніѳ. Не говоря уже о
томъ, что внѣ школы останутся
всѣ дефѳктивныя и ненормаль-
ный дѣти (глухонѣмыя, слѣпыя
и отсталыя), но и въ отношѳніи
обученія здоровыхъ дѣтей при-
дется прѳодолѣть болыпія труд-
ности, въ частности инертность
населенія, объясняемую во мно-
гихъ случаяхъ его экономической,
нѳобезпѳчѳнностыо. Но мини-
стерство счптаетъ, что улучшѳ-
ніе постановки учѳбнаго дѣда,
широкое распространение его въ
массахъ не только посредствомъ
школы, но и посредствомъ раз-
витія учренсдѳній внѣшкольнаго
характера создастъ такое помо-
жете, что цѣнность образованія
въ школѣ въ глазахъ населенія
станѳтъ больше чѣмъ тотъ
незначительный заработокъ отъ
труда дѣтѳй школьнаго возра-
ста, который теперь зачастую
преиятствуетъ родителямъ по-
сылать дѣтей въ школу. Факти-
ческое осущѳствпѳніѳ всего дѣяа
всеобщаго обученія министерство
предполагаетъ сохранить за
учрѳжденіями мѣстнаго само-