ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА . 1915 г. № 5-12. МАЙ-ИЮНЬ. ГОД ИЗДАНИЯ ЧЕТВЕРТЫЙ. - page 484

31
обществъ явится потребность въ организаціи комиссіи по внѣ-
школьному образованію и юридической комиссіи. Внѣшкольное
образованіе не можѳтъ быть отдѣлено отъ школьнаго обученія
китайской стѣной, и народный учитель не можетъ въ этомъ
отношеніи быть постороннимъ зритедемъ; разработка теоретиче-
ская вопросовъ внѣшкольнаго образованія и осуіцествлѳніе на
мѣстахъ мѣропріятій по внѣшкольному образованію также должны
входить въ задачи учительскихъ обществъ. На юридической
комиссіи должна лежать забота о предоставлении юридической
защиты интересовъ учащихъ, а также и въ приглашеніи посто-
янныхъ юрисконсультовъ для юридической помощи членамъ
многихъ обществъ. Въ дальнѣйшей дѣятельности учительскихъ
обществъ уже явится настоятельная необходимость въ томъ, чтобы
измѣнить нѣкоторые параграфы устава и внести соотвѣтству-
ющія дополненія въ него. Пока же многія средства оживленія
учительскихъ отдѣленій не использованы, нѣтъ острой потреб-
ности къ измѣненію нашего несовершеннаго устава, да и опытъ
многихъ учительскихъ обществъ въ Россіи въ этомъ отношеніи
говорить намъ о томъ, что эти измѣненія въ уставахъ не такъ-то
легко сдѣлать, ихъ можно провести въ болѣе благопріятное время.
О деятельности вообще учительскихъ обществъ Россіи въ
будущѳмъ.
Всякому работающему въ учительской организаціи нѳобхо.
димо имѣть перспективы деятельности учительскихъ обществъ-
Поэтому слѣдуетъ кинуть свой взоръ на тотъ путь, по кото-
рому уже идутъ учительскія организаціи на Западѣ. За грани-
цей учительскія организаціи — это сила, съ которой уже необхо-
димо считаться, и въ парламентахъ при обсужденіи вопросовъ
народнаго образованія часто ссылаются на постановленія учитель-
скихъ союзовъ. Благодаря энергичной планомѣрной борьбѣ со-
юзы учительства заставдяютъ своихъ враговъ, противеиковъ
сдать когда-то прочныя позиціи, и такъ изъ года въ годъ учи-
тельство завоевываетъ все новыя и новыя позиціи. Ни одного
школьнаго закона не проходитъ за границей безъ активнаго
участія самого учителя. Русскій учитель къ дѣятѳльности учи-
тельскаго общества относится совершенно пассивно. Вліяніе
учительскихъ союзовъ на школьное законодательство особенно
замѣтно въ Германіи. Кромѣ всевэзможныхъ собраній, съѣз-
Довъ учительскихъ, въ Гѳрманіи педагогическихъ и научно-
педагогическихъ журналовъ насчитывается до 350. „Нѣмецкій
союаъ народныхъ учителей" издаетъ самъ 42 журнала. Самый