Это значило, что подвой и привой могут иногда оба
выступать одновременно и в роли воспитателей и в роли воспитанников. Таким образом, прививка молодых
сеянцев разных сортов, разных видов может приводить
к получению настоящих гибридов, но только не от скрещивания, не половым путем, а от прививки, путем
сращивания.
Так оно и получилось в работе.
«Воспитывающие» растения Мичурин назвал менторами. Они усиливали одни свойства, ослабляли другие,
коренным Образом преобразовывали третьи. Одни менторы оказывались нужны в раннем возрасте для выработки свойств выносливости к морозу, и тогда они давались
растению в самом юном возрасте. Другие требовались
для ускорения плодоношения. Третьи были нужны тогда,
когда деревья вступали в пору плодоношения и решалась судьба качества их будущих плодов. С помощью
менторов усиливалось плодородие дерева, увеличивался
размер плодбв, менялась их окраска, усиливалась способность сохранения в свежем виде зимой, увеличивался процент содержания сахара в мякоти и т. д. и т. п.
Ментор стал могучим средством сознательного управления природой растений. Мичурин научился применять
в дело целые системы менторов.
Все тоньше и глубже овладевал
Мичурин наукой
воспитания сеянцев.
Когда в 19! 4 году сеянец-гибрид, потомок «бельфле-
іра желтого американского», опыленного пыльцой «китайки», впервые принес в саду Мичурина плоды, оказалось, что они у гибрида созревают слишком рано, получаются мелковатыми, да и в лежке неудовлетворительны — хранятся плохо.
Имея в виду выправить эти недочеты, Мичурин на
второй год плодоношения гибрида привил ему в крону
черенки «бельфлера». И ментор быстро оказал нужное
действие. Плоды несколько увеличились, созревание их
оттянулось более чем на неделю, а способность сохраняться увеличилась на целых полтора месяца.
Однако это еще не вполне удовлетворило Мичурина.
Он добивался большего и в следующем году вновь прибегает к помощи менторов. Теперь к гибриду прививаются
сразу шесть черенков
разнообразных сортов
26
