ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА . 1915 г. № 5-12. МАЙ-ИЮНЬ. ГОД ИЗДАНИЯ ЧЕТВЕРТЫЙ. - page 801

38 № 11
поступали въ пріютъ съ малаго возраста и въ нѳмъ переживали
послѣдоватѳльность измѣнѳній въ возрастѣ; постуиленіе въ прі-
ютъ взрослыми представляется крайне нежелательнымъ; съ этимъ
придется мириться на первыхъ порахъ, когда необходимо будѳтъ
призрѣть сразу громадное количество сиротъ, но въ дальнѣй-
шемъ, поскольку лріюты будутъ учреждеяіями длительными,
постольку представляется возможнымъ выдержать въ нихъ этотъ
принципъ. Выполяеніе всѣхъ этихъ требованій прибяижаетъ
пріютъ къ формѣ трудовой деревенской семьи.
Такая обстановка вопроса о желателыюмъ типѣ пріютовъ
не представляется для комиссіи -только отвлеченною; напротивъ,
и у насъ, въ Россіи, въ нашихъ условіихъ уже есть, правда,
пока еще единичныя, попытки осуществить идею трудового вос-
питанія на практикѣ, и эти попытки говорятъ .^а полную воз-
можность осуществленія этой идеи. Какъ на примѣръ такой по-
пытки можно указать на трудовую колонію для несовершенно-
лѣтнихъ въ Звеаигородскомъ уѣздѣ, Московской губерніи, устро-
енную усипіями и по мысли Н. И. Верещагиной. Эта копонія,
основанная еще въ 1906 г., существуешь до сихъ поръ, несмо-
тря на цѣлый рядъ неблагопріятныхъ условій, при которыхъ она
создавалась. Подробныя данныя объ этой колоніи изложены въ
брошюрѣ О. А. Иверонова „йсторія одного опыта" и въ брошю-
рѣ „Дѣтскія трудовыя с.-х. колоніи", изданной о-вомъ трудовой
помощи въ Москвѣ. Серьезнаго вниманія также заслуживаете
опытъ Московскаго о-ва „Дѣтскій Трудъ и Отдыхъ" организаціи
жизни дѣтей въ трудовой обстановкѣ; результаты этого опыта,
дающіе богатый матеріалъ, который можетъ быть благодарно
жспользованъ при практическомъ осуществленіи трудового воспи-
танія дѣтей, изложены въ книгѣ „Бодрая Жизнь" В. Н. и 0. Т.
Шацкихъ, Эти два примѣра, какъ и примѣры нѣкоторыхъ дру-
гихъ существующихъ трудовыхъ колоній, приводятъ комиссію
къ убѣжденію, что осуществлѳніе идеи трудового воспитанія на
практикѣ въ проектируемыхъ пріютахъ вполнѣ возможно. Ко-
миссія слѣдующимъ образомъ формулировала исходныя положе-
нія, которыя, по ея мнѣнію, должны быть положены въ основаніе
организаціи трудовыхъ пріютовъ:
1) Общественное воспитаніе безпріютныхъ дѣтей должно
имѣть своей цѣлью организацію ихъ жизни въ трудовой обста-
новкѣ.
2) Трудовая жизнь достигается такимъ строеніемъ воспп-
танія, при которомъ дѣти пріобрѣтаютъ любовь и привычку къ
ТРУДУ-