ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА . 1915 г. № 5-12. МАЙ-ИЮНЬ. ГОД ИЗДАНИЯ ЧЕТВЕРТЫЙ. - page 844

,№11 ВЪСТНИКЪ РЯЗАЫОКДГО ГУБЕРНСКАГО ЗЕМСТВА. 81
кой однокомплектной школѣ достигать вполнѣ удовлетворитель-
ныхъ результатовъ. Въ этомъ случаѣ лишь слѣдуетъ обратить
еще болѣе серьезное вниманіе на правильную постановку само-
стоятельныхъ работъ, на возможно частую организацію совмѣст-
ныхъ работъ I и II или II и III отдѣленій, на умѣлое ис-
лояьзованіе, наконецъ, силъ старшихъ учениковъ для помощи
мнадшимъ. Все это еще разъ говоритъ за то, что въ такія одво-
комллектныя школы должны быть назначаемы наиболѣе опыт-
ные учителя.
Вопросу объ организаціи занятій съ тремя отдѣленіями и
посвящена глава XIII книги Обухова и Коридалина. Авторы
правильно указываютъ на трудности обычно практикующагося
опытными учителями способа одновременныхъ занятій со всѣми
тремя отдѣленіями, но разными предметами и темами для каж-
даго отдѣленія. Помимо того, что такой способъ требуетъ боль-
шого искусства, умѣнія во-время переходить отъ отдѣленія къ
отдѣлеяію, не теряя нити занятій въ каждомъ отдѣденіи, уроки
одновременныхъ занятій со всѣми отдѣленіями по разному ма-
теріалу будутъ страдать отрывочностью. Поэтому Обуховъ иКо-
ридалпнъ рекомендуютъ болѣе пользоваться совмѣстными заня-
тіями съ двумя отдѣленіями и умѣлой постановкой самосго-
ятельныхъ работъ. Здѣсь также весьма серьезное значеніе имѣетъ
удачно составленный расписанія занятій, — и авторы даютъ нѣ- ,
сколько примѣровъ такого расписанія.
Какъ бы ни были, однако, умѣло поставлены занятія въ
однокомплектвой школѣ съ тремя отдѣлѳніями, какъ бы ни былъ
искусенъ и опытенъ учащій, все же нужно признать, что трех-
годичнаго курса въ такой школѣ маловато, и потому сдѣдуетъ
стремиться къ ввеценію и въ однокомплектной школѣ четырех-
годичнаго курса. Такой курсъ въ однокомплектной школѣ мо-
жетъ быть осуществленъ двумя путями: или учитель ведетъ
занятія со всѣми четырьмя отдѣлѳніями, или яш вводится нееже-
годный пріемъ. Въ XIY главѣ своей книги Обуховъ и Кори-
далинъ и разсматриваютъ оба изъ только что указанныхъ спо-
собовъ осуществленія 4-годичнаго курса въ однокомплектной
школѣ. Авторы правы, утверждая, что даже при способѣ занятія
одного учителя со всѣми 4-мя отдѣленіями введеніе лишня-
го года обученія является плюеомъ. Только при этомъ авторы
ставятъ непремѣннымъ условіемъ, чтобы на рукахъ у учителя
°ыло не болѣе 45 учащихся.
Очевидно, что при наличности у учителя 4-хъ отдѣлѳній