148
ВЪСТНИКЪ
РЯЗАНСКАГО
Х'УБЕРНСКАГО
ЗЕМСТВА.
№
можно
было,
помогали.
А
теперь
какъ-то
все
это
стало
дале
кимъ,
что-то
какъ
будто
разъединило
насъ
всѣхъ,
и
только
ві
воспоминаніяхъ
живешь:
люди
стали
практнчнѣе
и
менѣе
довѣр
чпвы...
Нѣтъ,
совсѣмъ
не
то!
—
Насъ
осталось
мало;
съ
каждымъ годомъ
ряды
наш
рѣдѣютъ
и
даже
сильно
рѣдѣютъ,
говорилъ
намъ
одинъ
учл
тель,
которому
давно
уже
окончилось
тридцать
пять
лѣтъ
служба
но
зато
мы,
старики,
дружнѣе
жили
и
живемъ
чѣмъ
наша
мо
лодѳжь,
которой,
я
бы сказалъ,
не
достаетъ
теперь
сплоченности
идейности.
Наша
молодежь
умна,
энергична, лучше вооружен;
знаніями
нежели
мы,
но она
какъ-то
рано
стала
„старѣть"
рано
сдѣлалась
практичной, расчетливой,
и,
если
хотите,
ді
ловой.
У
нея меньше
радостей
жизни,
а
это
для
дѣла
и
дл
нея
самой
тяжело...
Но,
конечно,
.въ
этомъ
винить
молодеж
никакъ нельзя: такое
уже время
подошло...
Такъ
въ
воспоминаніяхъ
перебираютъ
старые
учител
прежнее
время.
Г.
Учителя-
воины
и
uxs
замѣстители.
Война
слишкомъ тяжело
отозвалась
на
народной
школі
особенно
тамъ,
гдѣ
преподавали учителя,
которыхъ
пришлое
мобилизовать
на
фронтъ.
Съ
іюля
191
4
года
и
до
конца
1915-16год
призвано
въ
ряды
войскъ
по
мобплпзаціи
45
учителей
н
п
набору
—
10.
Всѣхъ
этихъ
лицъ
пришлось-
заыѣщать
учительш
цами.
Вначалѣ
замѣщенія
эти
происходили
довольно
гладко
лицъ,
желающихъ
занять
вакантный
мЬсга,
было
много.
Въ
нож
1914
года
было
призвано
бодѣе
20
человѣкъ.
Это
было
непрв
вычно
какъ
для
общества,
такъ
равно
и
для
самихъ
учащпхі
свыкшихся
съ
мыслью,
что они
должны
были
оставаться
в
своемъ
учительскомъ посту.
Введеніе
новаго
устава
о
воинской
повинности какъ
раз
совпало
съ
европейской
войной.
Призванные
на
военную
служб
учителя чувствовали
себя выбитыми
изъ ихъ
обычной
колеи
ппе]
вое
время
не могли
привыкнуть
къ
батальонному
режиму. Мной
изъ
нихъ
обладали
довольно
приличнымъ
возрастомъ
(за
40
лѣть
и имъ
тяжелой
показалась
казарменная
жизнь.
Учащіе
дума®
что
ихъ
отошлютъ
прямо
на
фронтъ,
и
ихъ
мучило
сознаніе
что
они,
будучи
не
подготовленными
къ
боевой
службѣ,
яви?"
