156
ВВСТНИКЪ РЯЗАНСКАГО ГУБЕРНСКАГО ЗЕМСТВА.
№
6
—
7
методовъ
преподаванія,
коими
вооружены
учащіе.
Имѣя
недо-
статочное
общее
и
спеціальное
педагогическое
образованіе,
они
должны
пополнять его
путемъ
чтенія
книгъ,
посѣщѳнія
кратко-
срочныхъ
лѣтнихъ
курсовъ,
педагогическихъ
конференцій,
съѣз-
довъ,
популярно-научныхъ
лѳкцій
и т. п.
"Чтобы
быть
въ
курсѣ
дѣла
и
поставить
преподаваніѳ
на
надлежащую
высоту,
учащіе
просятъ
организовать
для
нихъ въ
г.
Егорьевскѣ
кратковременные курсы, которые
пополнили
бы
ихъ
знанія,
освѣжшіи
бы
въ памяти
все
то,
что
когда-то
про-
ходилось
ими на
школьной
скамейкѣ.
Лекціи
на
курсахъ
углубили
бы
и
расширили
эти
знанія
до надлежащаго
уровня
совремѳнныхъ
требованій.
Нѣкоторые
изъ
учащихъ
каждое
лѣто
сами
на
свои
средства
ѣздятъ
въ
Москву
и тамъ
слушаютъ
на
Тихомировскихъ
педагогическихъ
курсахъ
или
же
при учительскомі
домѣ
спеціально
организованныя
лекціи
для
учащихъ
въ
начаяь-
ныхъ
школахъ какъ по
общимъ,
такъ
и
спеціапьнымъ
предме-
тамъ.
Н"о
такихъ
лицъ,
къ
сожалѣнію,
бываетъ
очень
мало,
ибс
при
современной
дороговизнѣ
трудно
имѣть
необходимыя
дш
поѣздки
средства,
тѣмъ
болѣе,
что
курсы
продолжаются
до
двухъ
мѣсяцевъ.
Въ
интересахъ
школьнаго
дѣла,
а
черезъ
это
и
самихъ
учащихъ, лучше
всего
было
бы
приблизить
кратко-
временные
курсы
къ
нашимъ
учителямъ
и
учительницамъ,
ор-
ганизовавъ
ихъ на
мѣстѣ,
напримѣръ,
въ
томъ же
Егорьевскѣ.
Для
этого,
конечно,
нужны .средства,
которыхъ
въ
настоящее
тяжелое
время
ни
земство,
ни
.городъ
не
имѣютъ.
Одна
только
надежна
на
министерство народнаго
просвѣщенія,
которое
въ
послѣднее
время
чрезвычайно
чутко
относится
къ
нуждамъ
на-
родной
школы
и
народнаго учителя. Но
кратковременные
педа-
гогическіе курсы
должны
быть
не
только
специальными,
но
и
давать
знанія
по
общимъ
научнымъ
предметамъ.
Намъ
прихо-
дилось
опрашивать
анкетнымъ
способомъ
учащихъ,
—
какіе
имі
нужны
курсы,
—
и
они
всѣ
въ
одинъ
голосъ
отвѣчали,
что
же-
лательно
было
бы
прослушать
на
курсахъ
кромѣ
педагогике-
скихъ
предметовъ
и
общеобразовательные,
какъ,
напримѣръ,
яс
литературѣ,
иеторіи,
естествознанию,
законовѣдѣнію,
землевѣдѣ-
нію
и
др.
Это
внесетъ
большое
разнообразіе
въ
организацік
курсовъ
и
жизнь
курсовъ,
пополнить
научныя
знанія,
оевѣтиті
многія
стороны
самаго
предмета,
который
такъ
давно
уже
про-
ходился
на
школьной
скамейкѣ
и,
быть
можетъ,
не
имѣлъ
въ
ті
поры
современнаго
научнаго
освѣщенія.
Педагогическое
дѣло
—
живое
и
интересное
дѣло:
оно
трѳ
