ведующим основным отделением питомника на берегу
Лесного Воронежа. Он торопил Павла Никаноровича
быстрее закончить аспирантуру.
— Ты, главное, должен иметь в виду, что мне по
состоянию моего здоровья трудно ждать тебя лишних два
года,— писал он своему ученику ещё зимой.
Яковлев закончил аспирантуру.
Возвращение его было встречено особенно радостно:
Мичурин гордился своим учеником. Но для Яковлева это
была печальная встреча. Дни Ивана Владимировича уже
были сочтены. 7 июня 1935 года он умер, завещав своим
ученикам продолжать его работу.
УЧЕНИКИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛИ
Стройное, глубоко продуманное учение Мичурина об
управлении наследственными изменениями живых орга
низмов стало основой современной биологической науки.
Сначала оно встретило много возражений со стороны
представителей науки, противников Мичурина, утверждав
ших, что наследственность незыблема и проявляется в
новых организмах только по определённым законам,
установленным немецким учёным Вейсманом, австрий
ским монахом Менделем и американцем Морганом.
В основу своего учения «менделисты» (так называют
последователей Вейомана, Менделя и Моргана) взяли
«законы» Грегора Менделя, который, на основании
своих наблюдений над гибридами гороха, обнаружил
случаи как бы закономерного распределения в потомстве
наследственных признаков гороха.
Вейсманисты-морганисты распространили эти правила
на все живые организмы; законы Менделя они назвали
азбукой генетики. Они утверждали, что в каждом орга
низме есть «наследственное вещество», носителем кото
рого являются «гены» («генезис» — история происхожде
ния, отсюда и название науки об изменчивости и наслед
ственности— генетика). Гены, по утверждению менде
листов, не изменяясь, переходят в потомство. Каждый от
дельный индивидуум, потомок определённого вида, может
изменяться, но в и д сохраняется в чистоте, «наследст
венное вещество» остаётся постоянным и совершенно не
зависит от изменяющихся условий жизни организма.
130
