ший дичок и, наоборот, из культурного гибридного сеянца,
имеющего признаки нежелательных качеств, применением нуж
ных в таких случаях способов воспитания можем ослабить
развитие этих дурных качеств, а иногда и совершенно уда
лить их и таким образом получить хороший новый
сорт»1.
Для примера можно рассказать об одном из опытов Мичу
рина. Разделив два побега однолетнего гибридного сеянца яб
лони Челеби Альма X Китайка, он стал воспитывать их отдель
но, одному давая усиленное питание, другому — недостаточ
ное. В результате деревцо, выросшее на усиленном питании,
принесло первые плоды на два года раньше, и величина этих
плодов была вдвое крупнее, чем у деревца, воспитавшегося при
недостаточном питании.
В настоящее время каждому селекционеру и агроному изве
стно, что без соответствующего рационального ухода и воспи
тания гибридов нельзя вывести ни одного хорошего сорта ра
стений, нельзя создать ни одной высокопродуктивной породы
животных.
Современные ученые, проводя опыты по воспитанию гиб
ридных сеянцев на высоком агротехническом фоне, добиваются
вступления их в репродуктивный период в первые же годы
жизни. Особенно это удается у косточковых растений.
«Известно, — говорит академик Т. Д. Лысенко,—что хоро
шие сорта растений, а также хорошие породы животных в пра
ктике создавались и создаются только при условии хорошей
агротехники, хорошей зоотехники. При плохой агротехнике не
только из плохих сортов никогда нельзя получить хорошие, но
во многих случаях даже хорошие культурные сорта через
несколько поколений делаются плохими»2.
Некоторые лжеученые пытаются упрекнуть Мичурина в
непоследовательности, ссылаясь на то, что в одном месте своих
трудов он говорит о том, что гибридные сеянцы следует воспи
тывать на высоком агротехническом фоне, давая им усилен
ное питание, в другом, наоборот, рекомендует воспитывать их
на тощей почве. Обвинить Мичурина в непоследовательности
может лишь тот, кто поверхностно знаком с его трудами или
с предубеждением относится к его замечательному учению.
Только тот, кто по-настоящему познал мичуринскую биоло
гию, может оценить, какой огромный вклад внес Мичурин в
сокровищницу марксистско-ленинского естествознания.
Советские ученые плодоводы-селекционеры понимают, что
Мичурин рекомендовал воспитывать гибридные сеянцы на фоне
1 М и ч у р и н И. В. Соч., т- I. Сельхозгиз, 1948, стр. 340, 407.
2 Л ы с е н к о Т. Д-, акад, О наследственности ц ее изменчивости,
Сельхозгиз, 1943, ртр. 28—29,
20
