№
2
въстеикъ
рязанскаго губврнскаго
земства
.
13
хозяйственной
части,
напр.: разлить чернила,
осмотрѣть
—
не си-
дитъ-ли
кто
на
своей
одеждѣ
и
т.
д.
Но
не съ
цѣльто
наблю-
дать
за
остальными.
На
этой
почвѣ
разгорается
вражда,
жажда
мести,
и
вообще
роль
дежурнагО
вноситъ
разладъ
въ
среду
школьникоьъ.
Я
раньше
занималась,
и
съ
тремя
отдѣленіями,
но
обходилась
безъ
такихъ
дежурныхъ.
Напримѣръ,
уходя
отъ
уче-
никовъ,
я
говорила:
„дежурьте каждый
за
собой,
а
кто
будетъ
шалить
и
мѣшать
вамъ,.
про
того скажете
всѣмъ
классомъ.
Ко-
нечно,
на
большой
перемѣнѣ
они
могутъ
и
очень
шалить,
но
что
за
бѣда
отъ
этого?
Въ
эту
ііеремѣну
они
больше бываютъ
на
улидѣ.
Все
сказанное
мною,
конечно, недостаточно, чтобы
учени-
камъ заложить
въ
душу
,,
доброе
сѣмя"
прочно,
и
чтобы
сѣмя
это
дало плодъ
хотя
бы
,,въ
тридесятъ
кратъ".
Все
сказанное
касается
какъ
бы
внѣшней
стороны вопроса.
Я
не
указала
на
всѣ тѣ
огромныя
и важныя
воспитательыыя
стороны
школы,
которыя
сдѣлали
бы
нашу школу
родной
ученику
и
заставили
бы
его
ощущать
ее
всю свою жизнь.
Я
не
указала
на
нихъ,
да,
къ
сожалѣнію,
и
указать
не
могу. Я
сама
ищу
этого
гпавнаго
звена въ
нашемъ
дѣлѣ
и читаю
здѣсь
свой
рефератъ,
только
съ
цѣлью
вызвать
слушателей
на
разговоръ
и, быть
можетъ,
услышать
отъ
нихъ
отвѣты
на свои
воиросы.
Я
выше
говорила,
что
мы
должны
нести
ученикамъ радость
жизни.
Но
въ
болыпинствѣ
этой
радости
нѣтъ.
Почти
всѣ
учи-
теля
раздражительны
и
нервны.
Отчего
это
бываетъ?
Вѣдь
трудъ
нашъ
не
такъ
ужъ
тяжелъ
и
бѳзпросвѣтенъ,
а
отдыху
много.
Думаю
я,
что
это
происходитъ
оттого,
что какое-то
тайное
безпокойство
живетъ
въ
нашихъ
душахъ. Это
безпокойство
иногда
даже
переходитъ
въ
страхъ,
и,
напр., передъ
экзаменами
и
во
время
ихъ
учителя
боятся
за
своихъ
учениковъ.
Быть
можетъ,
многіе
изъ
слушателей
бупутъ
противъ
этихъ
словъ,
но
хотя
согласитесь,
что
мы
не
можемъ такъ
же
спо-
койно
работать
въ
школѣ,
какъ
работаѳтъ,
напр.,
кресгьянинъ
на
своей
родной
нивѣ.
А
спокийствіе
и
самоувѣренность
въ на-
шемъ
дѣлѣ
необходимы.
Если
не
страхъ,
а
только
безпокойзтво
есть
въ
насъ,
то
воспитательная
сторона
школы
будетъ
стра-
дать.
Учителю
необходимо
быть
спокойнымъ
и
гордымъ
во
всѣхъ
случаяхъ,
гордымъ
по-чѳловѣчески.
Конечно,
гордость
каждый
по-своему
разумѣетъ.
Я
здѣсь
подразумѣваю
гордость,
которая
вытекаѳтъ
изъ
уваженія
къ
себѣ.
