ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА : ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИЗДАНИЕ РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА : ГОД ИЗДАНИЯ ШЕСТОЙ. № 1-12 : ЯНВАРЬ - ДЕКАБРЬ. - 1917. - page 536

70 Вѣстиикъ Рязанскаго Губѳряскаго Земства № 10-11-12
просвѣщенія. Точно также и относительно народнаго театра: устроить
его, поставить ту или иную пьесу —такъ же трудно было, какъ и
открыть библиотеку и снабдить ее книгами.
Организовать лекціи, открыть какое-нибудь культурно-про-
свѣтительное учрежден іе, какъ напримѣръ, школу для взрослыхъ,
народный университетъ — почти нельзя было. На каждомъ шагу
выростали препятствія, —и прежде всего требовалась злополучная
«политическая благонадежность». Съ точки зрѣнія ея всѣ вопросы
народнаго образованія разсматривались и рѣшались. Все было взято
подъ подозрѣніе, подъ опеку, подъ контроль- Полидейскій режимъ
во всемъ чувствовался и процвѣталъ, какъ нигдѣ.
Вслѣдствіе этого внѣшкольное образованіе старались связать
со школьнымъ: библиотеки, воскресныя школы, народныя чтенія
больше всего открывались при школахъ. Внѣшкольное образованіе
не было самостоятельнымъ, да и не могло быть таковымъ: оно какъ
бы состояло на службѣ у школьнаго образованія, было придаткомъ
къ нему.
Правда, между школой и внѣшкольнымъ образованіемъ есть
извѣстнаго рода связь, но, несмотря на это, все же оба вида обра-
зованія являются различными учрежденіями въ области культур-
но-просвѣтительной дѣятельности, преслѣдуюіхщми не совсѣмъ оди-
наковьія цѣли, хотя цѣли эти и родственны между собою.
Всякая школа даетъ главнымъ образомъ методы для ѵсвое-
нія матеріала. Что же касается внѣшкольнаго образованія, то оно
даетъ въ болынинствѣ случаевъ самый матер іалъ.
Какъ школа является самостоятельной, точно такъ же и вне-
школьное образованіе должно быть самостоятельнымъ, ибо его
задачи заключаются въ поднятіи культурнаго уровня массы. Для
государства одинаково важно, чтобы и дѣти и взрослое населеніе
были грамотны, развиты и обладали бы извѣстнымъ минимумомъ
знанія. А такъ какъ взрослому населенію приходится самому строить
свою общественную жизнь, то для государства далеко не все равно—
будутъ-ли его члены темны, невѣжественны, или они будутъ обра-
зованными и всесторонне развитыми. Для общества и государства
внѣшкольное образование одинаково важно и цѣнно, какъ и
школьное.
Проводя параллель между задачами школы и внѣшкольнагс
образованіЯг- приходится констатировать, что внѣшкольное обученіс
имѣетъ большее значеніе для взрослаго населенія, нежели сама
школа, ибо задачи внѣшколы-іаго обученія значительно шире и г луб
же чѣмъ задачи школы. Въ то время, какъ школа даетъ тодым
подготовку къ культурному развитію части населенія, —внѣшколь
ное обученіе имѣетъ своей задачей культурное развитіе всего на
ееленія.