ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА . 1915 г. № 5-12. МАЙ-ИЮНЬ. ГОД ИЗДАНИЯ ЧЕТВЕРТЫЙ. - page 829

66 ВЪСТНИКЪ РЯЗАНСКАГО ГУБЕРНСКАГО ЗЕМСТВА. № 11
сильный характѳръ въ борьбѣ за существованіе и вообще въ
жизни, говоритъ, что въ нашей начальной, средней и высшей
школѣ совершенно не обращаютъ вниманія на воспитаніе харак-
тера въ человѣческой личности; рутинность, книжность, схола-
стичность нашихъ школъ совершенно заѣдаютъ молодую, только
что развертывающуюся личность. Исходя изъ этихъ положеній,
лекторъ говоритъ о томъ, какъ же долженъ руководствоваться
въ своей практической дѣятельности учитель: не нужна распу-
щенность въ классѣ, но не нужно и угнетеніе, суровыя мѣры;
нужно нѣчто среднее между этими крайностями, гуманная тре-
бовательность уничтожаетъ чувство угнетенія у дѣтей, но прі
этомъ учащимъ необходимо умѣть владѣть собою. Около же лю-
дей, умѣющихъ твердо вдадѣть собою, воспитываются люди съ
выдержанной волей, въ достаточной степени развитымъ харак-
теромъ. При этомъ всякій учитель долженъ помнить, что вся-
кое слабо мотивированное требованіе, предъявленное къ дѣтямъ,
только лишь развращаетъ ихъ и создаетъ распущенность. Вся-
кое же твердое, разумно поставленное требованіе ведетъ къ со-
зданію цѣльности характера въ дѣтяхъ. Если вы хотите воспи-
тать волю, дайте обстановку, воспитывающую волю, и слабую
волю укрѣпляйте упражненіями. Разъ данное слово допжяо быть
выполнено, и, такимъ образомъ, разъ за разомъ въ этомъ на-
правленіи можетъ образоваться соотвѣтствующій навыкъ. Лек-
торъ говорилъ, что многіе изъ учителей увлекаются свободнымъ
воспитаніемъ, но названіе — свободное воспитаніе —-совершенно не-
правильно; правильнее идеи такого воспитанія назвать анархи-
ческимъ воспитаніемъ, потому что свобода въ своей основѣ
имѣетъ контроль, систему. О сво @§>,ДіЯомъ воснитаніи такъ кра-
сиво пишется, что многіе увлекаются^, но не могутъ отнестись
критически къ воспринимаемымъ вдёяйъ и, въ концѣ концовъ,
примѣняя эти принципы на практикѣ, терпятъ крахъ и разоча-
ровываются во всей педагогической деятельности. Доля наивно-
сти проглядываетъ въ идеяхъ свободнаго воспитанія. Идеологи
этого воспитанія во главѣ съ Горбуновымъ-Посадовымъ, Вевт-
целемъ и др., по мнѣнію лектора, хотятъ воспитывать молодое
поколѣніе для какого-то идеальнаго царства, но дѣти не ангелы,
и для современной яшзни такое воспитаніе не годится. Можетъ
быть, такое воспитаніе возможно будетъ въ соціалистическомъ
обществѣ, а въ настоящій моментъ жизнь трѳбуетъ людей, вы-
держанныхъ для борьбы за существованіе, съ сильно разви-
тыми характеромъ и волей.