ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА . 1915 г. № 5-12. МАЙ-ИЮНЬ. ГОД ИЗДАНИЯ ЧЕТВЕРТЫЙ. - page 809

46 В-ВСТНИКЪ РЯЗАНСКАГО ГУБЕРНСКАГО ЗЕМСТВА. № Ц
раста при двоихъ руководителяхъ было бы, по мнѣнію комис.
сіи, лучшимъ. Весь пріютъ — руководители и дѣти — ведутъ такое
хозяйство, которое по ихъ сидамъ и способностями; много зна-
чить въ этомъ дѣлѣ знаніе руководителями той или другой от-
расли труда. Съ развитіемъ жизни, пріютъ, эта мелкая хозяй-
ственнная единица, услоясняетъ и разнообразитъ свое хозяйство.
Первичнымъ импульсомъ для работы дѣтей въ такихъ усло-
віяхъ явится естественная помощь руководителям^ въ дальнѣй-
шемъ дѣти заинтересовываются возможностью дѣлать что-нибудь
и гривыкаютъ къ трудовому настроенію. ГГріютъ самъ органи-
зуетъ школьное обученіе своихъ питомдевъ; при незначйтель
номъ количествѣ учениковъ это дѣло организовать будетъ впол-
нѣ по силамъ руководителей, тѣмъ болѣе, что матеріапъ для
обученія можетъ черпаться прямо изъ близко знакомой дѣтямъ
жизни пріюта. Школу посѣщаютъ и дѣти сосѣдняго селенія,
который участвуютъ также и въ работѣ пріюта. Такимъ могъ
бы быть, по мнѣнію комиссіи, первый типъ пріюта.
Второй типъ организуется по тому же образцу, съ тою
только разницей, что пріютъ не устраиваетъ своей школы, а
посылаетъ дѣтей въ сосѣднюю школу, И въ томъ и въ другомъ
случаѣ устанавливается связь пріюта съ окружающей жизнью, и
пріютъ не имѣетъ вреднаго для дѣла замкнутаго характера.
Если приходится по мѣстнымъ условіямъ устраивать пріютъ
вдали отъ селеній, то дѣтей въ немъ можетъ жить гораздо боль-
ше, но представляется нежелательнымъ болѣе 50 — 60 человѣкъ
для каждаго отдѣпьнаго случая. Но и тутъ дѣти не поселяютс
вмѣстѣ, а распредѣляются по тремъ отдѣльнымъ домикамъ -семь-
ямъ, жизнь которыхъ складывается по типу первому или вто-
рому. Каждый домикъ имѣетъ свое хозяйство, но принимает
дѣятельное участіе и въ общихъ хозяйственныхъ заботахъ. Шко-
ла устраивается смѣшаннэго типа, отдѣльно отъ домиковъ- семей.
При нѣкоторыхъ условіяхъ, когда приходится призрѣть
сразу громадное количество дѣтей разныхъ возрастовъ, когда
совмѣщеніѳ всѣхъ возрастовъ въ одномъ мѣстѣ представить не-
удобства, то возможенъ четвертый типъ, который распредѣдяетъ
по отдѣльнымъ домикамъ дѣтей, подходящихъ по возрасту. Въ
такомъ случаѣ младшее отдѣленіе устраиваетъ у себя занятія
для дѣтей характера дѣтскаго сада, среднее— младшій возрастъ
школы, а старшее— старшій возрастъ. При такомъ типѣ можно
предоставить каждому возрасту тотъ уходъ и ту работу, кото-
рая наиболѣе ему соотвѣтствуетъ.