J4jo
2
ВЪСТНИКЪ
РЯЗАНСКАГО ГУВВРНСКАГО
ЗЕМСТВА.
21
ній
окружающей
природы
будѳтъ
пріурочено
преимущественно
къ
изученію
мѣстной
флоры
и
фауны,
особенно
садовыхъ
и
ого-
родныхъ
растеній,
домашнихъ
животныхъ
и
вредныхъ
и
полез-
ныхъ
насѣкомыхъ,
и
къ
объясненію
общаго
устройства
челове-
ческого
тѣяа
и
обыкновенныхъ
физическихъ
явленій".
Въ
поясни-
тельныхъ
замѣчаніяхъ
къ
программе
но
отечественной
исторіи
и
отечественной
географіи
также
находимъ
мысли,
близкія
къ
мыслямъ
Ушияскаго,
о
необходимости
обращать
здѣсь
больше
вниманія
на
то,
что
ближе
всего
учащемуся
и
пригодится
впо-
слѣдствіи
въ
его
учительской
деятельности.
А
въ
пояснитель-
ныхъ
замѣчаніяхъ
къ
курсу
педагогики находимъ
даже
мысли,
отражающія
мв.ѣніе
Ушинскаго
о
безнолезности
сообщенія
буду-
щимъ
учителямъ
„высшихъ
взглядовъ«_
„Курсъ
педагогики,
—
чи-
таемъ
мы въ
уставе
училища,
—
долженъ
имѣть болѣе
практи-
чески
характеръ,
примѣнительный
къ
будущей
начальной
учи-
тельской
деятельности
воспитанниковъ.
Всѣ
философскія
отвле-
чеяныя
разсужденія,
а
также
физіологическія разсужденія
здѣсь
неуместны
и
не
должны
быть
допускаемы».
Помимо
совпаденія
въ
программе
и
самомъ
характерѣ
кур-
са на
примѣрѣ
Рязанскаго
Александровскаго
училища
для
обра-
зованія
сѳльскихъ
учителей
интересно
отмѣтить
совпадете
съ
проектомъ
учительской
семинаріи
Ушинскаго
въ
самой
мысли
устройства
училища
на
мѣстѣ
Троицкаго
сиротскаго
учи-
лища.
Но
нужно
признаться,
что
здѣсь
мыимѣемъ
лишь чисто
внеш-
нее
совпадѳніе:
училище
для
образованія
сельскихъ
учителей
нѳ
связывается
какъ-нибудь
органически
съ
сиротскпмъ
училищѳмъ,
что
мы
находимъ
у
Ушинскаго,
а
устраивается
лишь на
мѣстѣ
сиротскаго
училища,
приспособляя
зданія
этого
училища
для
помѣщенія
учительской
школы.
Гораздо
интѳреснѣе
отмѣтить,
что
по
уставу
Александров-
скаго
училища
внутренній
строй
жизни
воспитанниковъ,
какъ
будущихъ
сельскихъ
учителей,
долженъ
отличаться
простотой
и
даже
некоторой
суровостью
(въ
пищѣ
и
одеждѣ),
—
черта,
которая
отмѣчена
и въ
проѳктѣ
Ушинскаго.
Несмотря,
однако,
на
всѣ
сдѣланныя
сближѳнія
съ
проек-
томъ
учительской
семинаріп
Ушинскаго,
трудно
было
бы
решить-
ся
утверждать,
что
Рязанское
Александровское
училище
для
обрэзованія
сельскихъ
учителей
явилось
вонлощеніемъ
идей
про-
екта
Ушинскаго
или
осуществленіемъ
его
чаяній.
Насколько
мож-
но
вынести
впѳчатлѣніѳ
изъ
ознакомленія
съ
первыми
(да
и
даль-
нѣйшими)
годами
жизни
Рязанскаго
училища,
ни въ
смысле
