J\jo 2
ВЪСТНИКЪ
РЯЗАНСКАГО ГУВЕРНСКАГО
ЗЕМСТВА.
23
го
земства.
Изъ
того
же
факта,
что
уже
съ
1874
года
она
была
передана
министерству,
можно
заключить,
что
школа эта
не
привилась
въ
зѳмствѣ,
и
вряд
г
ь-ли
она въ
значительной
мѣрѣ
отражала
идеи
„проекта"
Ушинскаго
и
оправдывала
выражѳнныя
въ
нѳмъ
ч.аянія.
Правительственный
учитѳльскія
семинаріи,
начавшія
откры-
ваться
по
положені
ю
17 марта
1870
года,
пожалуй,
въ
большей
мѣрѣ
отразили
идеи
,,
проекта"
Ушинскаго
какъ въ
отношеніи
постановки
учебной
части,
такъ
и въ
отношеніи
воспитатель-
наго
строя
жизни
въ
семинаріи.
Такъ,
въ
программахъ
учптельскихъ
сѳминарій,
подробно
очерченныхъ
въ
особой
инструкціп,
утвержденной
министромъ народнаго
просвѣщенія
4
іголя
1875
года,
нельзя не
подмѣтить
многихъ
чертъ
сходства
съ
программой
учительской
сѳминаріи,
намѣченной
Ушинскимъ:
такъ
же,
какъ
п въ
„проектѣ"
Ушинскаго,
программа
курса
соминарій
носитъ
характеръ
энциклопедичности,
хотя
и
меньше,
чѣмъ
разсмотрѣнныя
выше
программы
Рязанскаго
Александров-
скаго
училища,
въ
этомъ
отношѳніи
ближе
подходившія
къ
про-
граммамъ
Ушинскаго;
такъ
же
рекомендуется
сообщать
больше
положительныхъ
знаній,
давая
по
каждому
предмету
хотя
и
не
очень
подробный,
но
законченный
и
цѣлостный
курсъ,
безъ
не-
нужныхъ
подробностей
и
„безсвязныхъ
свѣдѣній,
выхваченныхъ
изъ
разныхъ
частей
научной системы";
такъ
же
выдвигается
не-
обходимость
иріученія
у
чениковъ къ самостоятельнымъ
занятіямъ,
чтобы,
такимъ
образомъ,
„положить
прочное
основаніе
для
даль-
нѣйшаго
самообразованія
ихъ".
Особенно
же
бросается
въ
глаза
сходство
съ
„проектомъ
'
Ушинскаго
въ
рекомендуемой
инструк-
цией
1874
года
постановкѣ
пробныхъ
уроковъ
воспитанниковъ
въ
образцовой
школѣ,
съ
организяціей разбора
нхъ
въ
особыхъ
пѳ-
дагогическихъ
собраніяхъ.
Блпзко
къ мысли
У
шинскаго,
наконедъ,
о
необходимости
тщатедьнаго
выбора
кандидатовъ
на,
поступленіе
въ
число
воспи-
таняиковъ
учительской
семинаріи
и
министерское
распоряженіе
отъ
16
декабря
1872
года
о
назначѳніи
стипендій
окончившпмъ
курсъ
въ
двухклассныхъ училпщахъ
министерства,
мальчикамъ,
взбираѳмымъ
для
поступленія
въ
учительскія
семинаріи.
Распо-
ряжѳніе
это
мотивировано
соображеніями,
невольно
напоминающими
анапогичныя
соображенія
Ушинскаго
высказанный
въ
его
„про-
ектѣ".
„Одно
устройство
учптѳльскихъ
семинарій",
читаемъ
мы
въ
министерскомъ
распоряяіеніп,
„не
исчѳрпываетъ
всю
задачу
образованія
народныхъ
учителей",
а
потому
„забота
о
подготовле-
