28
ВЪСТНИКЪ РЯЗАНСКАГО ГУВЕРНСКАГО ЗЕМСТВА.
J\Jo
2
рисуѳтъ
внутренній
укладъ
жизни
въ
семинаріи,
ея
воспитедь-
ную
сторону чертами,
близко
напоминающими
обрисованный
въ
„проектѣ"
Ушинскаго
строй
жизни
въ
семпнаріи.
Инструкція
эта
исходитъ
уже
нзъ
того
положенія,
что
учительская
семинарія
иредставляетъ
но
своему
устройству
„нѣчто
среднее
между
открытымъ
и
закрытымъ
учебнымъ
заведеніемъ",
что
я
даѳтъ
возможность,
по мысли
инструкціи,
при
постановкѣ
и
ведѳніп
восиитательной
части
въ
семинаріи
„пользоваться лучшими
сто-
ронами
жизни
семейной
и
жизни
закрытаго
учебнаго
завѳденія"
„Такъ,
изъ жизни
семейной могутъ
быть
заимствованы
тѣ
доб-
рыя
отношенія,
проникнутый
любовью,
довѣріемъ
и
уважѳніемъ
которыми связуются
младшіе
члены семьи со
старшими,
и
кото-
рый
желательны
между
воспитанниками
и
наставниками".
Инструк-
ція
рекомендуѳтъ
директору
и
наставникамъ
сѳминаріи
быть
въ
близкихъ
отношеніяхъ
къ воспитанникамъ
и
входить
въ
постоян-
ныя
общенія
съ
ними,
дабы
имѣть
возможность
оказывать
всесто-
роннее
воспитательное
воздѣйствіе.
Той
же
инструкціей
1895
года
и
особенно
„правилами
для
воспитанниковъ
учительскихъ
семин
арій
Московскаго
учебнаго
округа"
1907
года
указывается
такой
распорядокъ хозяйственной
жизни
въ
семинаріи,
въ
которомъ
воспитанники
являются
актив-
ными
участниками,
пріучаясь
сами вести свое
хозяйство
черѳзъ
особыхъ
выборныхъ
лидъ
изъ
своей среды,
сами
принимая
уча-
стіе
въ
наблюдѳніи
и
поддѳржаніи
порядка
и
чистоты
въ
заяц-
маѳмыхъ
ими
помѣщеніях'ь
черезъ
особыхъ
дежурныхч,
изъ
своей
среды.
Всѣмъ
этимъ
строй
жизни
въ
семинаріи
приближается
къ
тому,
какой
рисовался
жѳлательнымъ
для
автора перваго
проекта
учительской семинаріи.
Однако, строй
этотъ
все же
далѳкъ
былъ
отъ того
типа
семейной жизни,
какой
рекомендовалъ
Ушинскій,
указывая
на
келейную
германскую систему:
размѣщенія
по
два
и
не
болѣѳ трѳхъ
восаитанниковъ
въ
одной
комнатѣ.
Впрочемъ,
въ
исторіи
учительскихъ
семинарій
мы
можемъ
указать
на
стремленія
нѣкоторыхъ
изъ
нихъ
использовать
и
это
пожѳланіе,
выраженное
въ
первомъ
проѳктѣ
учитель-
ской
семинаріи. Такъ,
педагогичѳскій
совѣтъ
Рязанской
Але-
ксандровской
учительской семинаріи
въ
рядѣ
своихъ
засѣданій
въ
1907
и
1908
г.г.
обсуждалъ
вопрось
о
желательномъ
типѣ
общежитія
для
воспитанниковъ
учительской
семинаріи.
Въ
докладѣ
педагогическому
совѣту
семинаріи,
представляя,
по
его
поруче-
нію, соображенія
о
необходимости
реорганизаціи
общѳжитія
вое-
