ВЕСТНИК РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА : ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИЗДАНИЕ РЯЗАНСКОГО ГУБЕРНСКОГО ЗЕМСТВА : ГОД ИЗДАНИЯ ПЯТЫЙ. 1916. № 1-7: ЯНВАРЬ - ИЮЛЬ. - page 446

36 ВЪСТВИКЪ РЯЗАНСКАГО ГУБВРНСКАГО ЗЕМСТВА. № і — 5
Выставили на доскѣ:
вотъ
тотъ
котъ
ротъ
Раздвинуты слова:
во — тъ
то —тъ
ко — тъ
ро —тъ
шаръ
варъ
каръ
ша — ръ
ва — ръ
ка—ръ
такъ
какъ
та— къ
ка — къ
Дѣти набдюдаютъ. Затѣмъ, я назвала слоги, во, то, ко, ѵо
ша, ва, ка, та. Выставлены были теперь эти слоги, и предложено
дѣтямъ самимъ составить изъ нихъ, какія хотятъ, слова. Вышли
слова: каша, ваша, рота, кора, вата, кота, вора, корова. *)
Далѣе, велось все такъ же: раньше чѣмъ дать читать страницу
съ новой буквой, я рисовала какую-нибудь подходящую кар-
тину, сочиняла къ ней разсказикъ, потомъ изъ разсказа выдѣ-
лялась фраза, которую я набирала изъ разрѣзной азбуки. Въ
этой фразѣ встрѣчался новый звукъ въ различныхъ сочетаніяхъ„
Отсюда добывались новые слоги, которые выставлялись на
доску. Важно то, что слоги эти добыты были дѣтьми изъ
словъ, изъ фразъ, изъ разсказа.
Примѣры такихъ фразъ.
У- У Маши котъ Шу рка. ІПу ра варитъ кашу коту. Шурв.
корми Мурку, у, му, шу, ту } ку. (Нарисованы на доскѣ 2 картины:
Маша сидитъ съ котомъ. Шура варитъ гсашу).
С. Макаръ космтъ траву косой. Рисуй Макара самъ. ся,
со, су, са.
Д.. Даша, въ саду. Даша и ди домой. Жду. да, до, ди, дуѵ
(нарисовано: 1) Даша въ саду. 2) Вдали мама на крылечкѣ,
передъ домомъ куры).
Г. Агаша гонйтъ гусей.
Е и Ѣ. Рисуются ели. Рисуется картина — выходятъ изъ-
за стола. На столѣ миска.' — _Е/ш. Ѣлж кашу.
Выдѣляется звукъ е и указывается на двойное начертаніѳ.
Когда было прочитано странидъ 20, затрудненій при
встрѣчѣ съ новыми согласными звуками бОлЫие не встречалось.
Поэтому й необходимость рисовать и составлять разсказы сама
II Послѣ этой работы я выдѣлила тѣхъ, кто не научился читать прой-
денныхъ словъ. Ихъ упражняла отцѣльно въ чтеніи тѣхъ же словъ. При за-
трудненіи закрывала часть слова и заставляла читать по слогамъ. Эти дѣти не
умѣли еще охватывать глазами 4 буквы, а когда они поняли, что можно чи-
тать по частямъ, по слогамъ, то скоро зачитали не только двухсложныя сло-
ва, но и трехсложныя. Черезъ 4 — 5 дней они стали читать со всѣми вмѣстѣ-