А. А. МАНСУРОВ, М. Д. ОСИПЦЕВ, Е. И. ЯБЛОКОВ. КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ : ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РЯЗАНСКОГО КРАЯ : ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ 1 И 2 СТУПЕНИ, СЕМИЛЕТОК И ШКОЛ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ВЫП. 3. - page 200

— 196 —
Так в программах 3 года в комплексную тему „Деревня"
по разделу „Быт деревни и ее организация" входит изуче-
ние кооперирования деревни, а именно: „Какие виды коопера-
тивной работы известны детям; работа в одиночку и общими
силами в школе жизни; помощь советской власти кооперации;
взаимоотношение школ и коопер , как записаться в члены
кооператива, для чего надо делать членский взнос".
В программе 4 года вопрос о кооперации особо неот-
мечен. но в подтеме „Заботы соввласти о поднятии с/хоз. 1'
нельзя обойти вопроса о кооперировании деревни, тем более,
что в итогах работы группы за 4 года поставлен вопрос:
„что мы узнали о кооперации и как мы будет развивать
нашу кооперативную работу в дальнейшем".
В программах 5 года целый раздел работы б 5) деревня,
посвящен обмену между городом и деревней и по пре-
имуществу кооперации. В VI году разбирается вопрос о зна-
чении кооперации в поднятии с/хозяйства. В VI году — также
целый раздел работы (5-й) „значение и роль кооперации; ко-
операция — дорога к социализму, строй и цвилизованных ко-
операторов посвящен кооперации. В VIII году вновь ста-
вится вопрос о кооперации данного района СССР по отдель-
ным отраслям.
Для ШКМ тема о кооперации одна из основных. В спе-
циальной теме „Кооперация в деревне" в 1-ом году мы встре-
чаем широкий план и изучения кооперации, и участия в ко-
оперативной жизни деревни; при чем в план общественно-
практической работы включены вопросы: 1) обследование ко
оперативов и частной торговли, 2) организация в ШКМ
секции по кооперативной работе, 3) участие в перевыборной
кампании по кооперации, 4) участие в организации машин-
ного товарищества, контроль союза, зеркоочист. и т. д.
Несомненно, что и в деревенской семилетке общее на-
правление работы по кооперации может быть тоже самое. Б
программу ШКМ входит специальный курс кооперации на ІІІ-м
году (или на II и III году), и таким образом и на II и на III
курсе изучение местной кооперации будет продолжаться и
углубляться. Программа по кооперации может стать и пла-
ном для обследования и изучения местной кооперации.
Для школ с кооперативным уклоном требуется уже
более специальная анкета и основательное изучение коопе-
рации, в пределах программах.
Изучениие кооперации в школе 1-ой ступени естественно
будет элементарное, но ограничиться чисто книжным изуче-
нием, без знакомства с местной кооперацией, было бы непра-