А. А. МАНСУРОВ, М. Д. ОСИПЦЕВ, Е. И. ЯБЛОКОВ. КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ : ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РЯЗАНСКОГО КРАЯ : ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ 1 И 2 СТУПЕНИ, СЕМИЛЕТОК И ШКОЛ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ВЫП. 3. - page 205

— 201 —
дела для населения, чтобы оно сознательно отнеслось к пе-
реписи и помогало школе, учителю и ученику хорошо вы-
полнить обследование.
Особое внимание следует уделить подходу. От него-
зависит в значительной степени успех дела. Прежде чем
начинать работу с детьми, необходимо добиться их заинте-
ресованности, и, нужно думать, что она у них появится
в виду близости дела и возможности проявить свою актив-
ность и деятельность.
Работа с детьми должна быть организована. Целесо-
образней начать с точного установления всех работ, кото-
рые следует сделать: перепись, сводная таблица, данные
о своей школе, описания.
После этого дети делятся на звенья по 4 — 5 человек,
во главе каждого такого звена ставится наиболее толковый
ученик.
Для школы важней всего раздел „Как нам собрать
необходимые сведения по нашему школьному району для
проведения всеобщего обучения". Учителю необходимо-
самому тщательно продумать то, что требуется для этого.
При организации переписи нужно тщательно устано-
вить районы для обследования на каждую группу и каждого-
ученика или звено. Необходимо внимательно изучить
табличку № 1 — подворная перепись и сделать пробу, пору-
чивши каждому ученику сделать перепись в своей семье.
Это будет хорошим упражнением и в то же время, еще раз
познакомит население с характером работы. После проверки
пробной переписи ученики уже приступают к самой пере-
писи. Учителю для контроля полезно иметь готовые посел-
ковые списки. Сводную таблицу лучше составить самому
учителю при помощи ребят стоящих во главе звеньев.
5. Работа над проектом может дать полезные мате-
риалы для сетевых комиссий Указания, как произво-
дить эту работу, даются в инструкции по заполнению таблиц.
Здесь следует сказать, что цифровые данные но разделу —
„Как надо собрать необходимые сведения" особо тща-
тельно должны быть обработаны. Данные подворной пере-
писи выливаются в поселенную, и на основании послед-
ней и данных школы— заполняется школьная карточка № З г
которая вместе с приложением поселковых списков на-
правляется в волсетком; копия остается при школе".
Материалы, характеризующие школу, как она есть г
могут лечь в основу годичных отчетов школы.