А. А. МАНСУРОВ, М. Д. ОСИПЦЕВ, Е. И. ЯБЛОКОВ. КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ : ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РЯЗАНСКОГО КРАЯ : ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ 1 И 2 СТУПЕНИ, СЕМИЛЕТОК И ШКОЛ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ВЫП. 3. - page 208

— 204 —
7. Вспомогательные учреждения нашей школы и снабже-
ние ее. Библиотека, учебные и наглядные пособия и степень
удовлетворения школы ими.
Почему наша школа бедна оборудованием: а) помогают
ли ей коллективы; б) оказывает ли помошь местное населе-
ние; в) что присылает волОНО, ОНО, губдентр и Нарком-
прос; г) есть ли коллективные закупки.
8. Общественная работа школы — что сделала школа
для ликвидации неграмотности, работа в избе-читальне, вы-
ступления на собраниях граждан и отчеты перед населением,
другие работы. Общественная работа учителей и сколько
затрачивается на это время.
9. Земельный участок нашей школы. Его размер. Поло-
жение. Качества почвы. Близость от воды и т. д.
Площадка для игр. Цветник и деревья. Огород, фрукто-
вые деревья. Место участка — высокое, сухое, колодезь и
вода. Удаление сточных вод.
Трудовое использование земельного участка. План хо-
зяйства. Какие работы производятся на земельном участке
и что школа собирается сделать на нем.
Был ли земельный участок до революции. Когда был
выделен участок и кяк смотрит на него население.
10) Служебные постройки — погреб, сарай, квартиры
учащих.
11) Бюджет нашей школы.
Общая стоимость здания.
Примечание 1-ое. На основании собран-
ных данных заполняется таблица 3-я.
Примечание 2-е: Эта обширная схема учета
не подлежит, конечно, полной и исчерпывающей
проработке в течение одного года: многое уже
имеется в делах школы; часть работы ляжет на
учителя; часть работы выполнят ученики 3-й, часть
4-й группы; применение звеньевой системы позво-
лит охватить большее число вопросов. Собранный
материал может быть использован для годовых
отчетов, для составления задач и диаграмм.
ПІ. Обследование района.
1. Характеристика школьного района в смысле его
доступности для обследования.
2. Ознакомление учащихся с основной карточкой № 1—
подворной и о способах ее заполнения. Чтение и усвоение
инструкции.