А. А. МАНСУРОВ, М. Д. ОСИПЦЕВ, Е. И. ЯБЛОКОВ. КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ : ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РЯЗАНСКОГО КРАЯ : ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ 1 И 2 СТУПЕНИ, СЕМИЛЕТОК И ШКОЛ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ВЫП. 3. - page 104

IV. Как работать в школе по изучению края.
По идее нашу школу Соцвоса называют краеведной.
По программе своей воспитательной и образовательной
работы, школа все время ориентируется на местный край и
окружающую жизнь.
Основанием для этого является 1) педагогическое пра-
вило исходить в работе из конкретного, местного, близкого
и жизненного материала и 2) цель — воспитать гражданина,
будущего строителя жизни, умеющего . самостоятельно по-
дойти к изучению жизни.
Последнее неминуемо приводит школу к краеведческой
работе, при этом не только к необходимости знать свой
край, но и к умению изучать его.
Как известно, программная работа нашей школы охваты-
вает изучение окружающей местности, своего района и жиз-
ни его во всех ее проявлениях и включает так много местно-
го материала, что возникает вопрос, что же в ней не крае-
ведческого. Но на деле, можно совершенно не найти в ра-
боте наших школ краеведческой работы.
Есть три разных вещи: первая— знание края, готовое
даваемое учителем или учебником; несомненно оно необхо-
димо, но не оно в данном случае наша конечная задача. Вто-
рая — наглядное и самостоятельное приобретение этого зна-
ния учащимися; оно может отличаться от первого одной ак-
тивной формой проработки и будет с педагогической точки
зрения, более ценной работой. Наконец, есть третье— крае-
ведная работа, которая может помочь науке и производ-
ственной деятельности, работа ценная не только, как учеб-
но-педагогический процесс, как упражнение или приобрете-
ние готовых знаний, хотя бы и в активной форме, но рабо-
та полезная обществу.
Было бы ошибкой свести краеведение к самодовлею-
щему педагогическому процессу и не дополнить тем, что
есть в настоящем исследовательском краеведении.
Следует ли считать за краеведение всю учебную рабо-
ту, основанную на местном материале, служащим предметом
письма, беседы, счета и т. п. в школе. Нет, считать, писать
' о сельском хозяйстве, хотя бы в цифрах относящихся к хо-