А. А. МАНСУРОВ, М. Д. ОСИПЦЕВ, Е. И. ЯБЛОКОВ. КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ : ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РЯЗАНСКОГО КРАЯ : ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ 1 И 2 СТУПЕНИ, СЕМИЛЕТОК И ШКОЛ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ВЫП. 3. - page 78

— 74 —
1-я тема „Жизнь и труд детей летом и начало осенней
работы школ".
Основная работа по линии краеведения— и в городской
и в сельской школе-подытожить летние опыты, наблюдения,
переживания детей. Много ли, мало выполнили дети — это
вопрос второстепенный: надо взять весь тот опыт, который
они накопили
В результате такого учета создается картина летней
жизни.
Вся работа ведется следующим образом: ученики по
очерели рассказывают, что они делали по своему краевед-
ческому заданию, читают свои записи, передают свои впе-
чатления; другие поправляют, дополняют. Учитель суммирует
материал, записывает его в связной форме, а затем в общей
•беседе еще раз этот материал прорабатывается группой. К
записи учителя присоединяются записи учеников, и, таким
образом, поіучается небольшая краеведческая работа. Если
■специальных заданий не было, то просто учитывается летний
•опыт детей.
2-я тема „Осенние работы в деревне".
Как и в первом году, придется заняться изучением
осенних работ в поле, огороде, саду и выяснением, степени
участия в них детей. При работе надо опираться на данные
прошлого года, их пополнить и проверить, а также выяснить
изменение характера детского труда в связи с возрастом.
Результаты работы могут отлиться в такую табличку:
В каких работах участвуют учащиеся второй
(и первой) группы осенью:
1 Дома.
; Фамилии и и « ге
№№ ; имена ИМ т § m %
! j § Cd 1={ ^
учеников I S s о g о g
■ — О Ьі *5 н
— >s О ; >5 С
В поле. В огороде.
j
І
Г".
! • !] II
! . || • 1 1
і ' jj . 1 .
1
Желательно отмечать время (в часах) той или иной
работы хотя бы приблизительно. Это даст более точные све-
дения о трудовой нагрузке ребят.