А. А. МАНСУРОВ, М. Д. ОСИПЦЕВ, Е. И. ЯБЛОКОВ. КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ : ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ РЯЗАНСКОГО КРАЯ : ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ 1 И 2 СТУПЕНИ, СЕМИЛЕТОК И ШКОЛ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ. ВЫП. 3. - page 93

— 89 —
Краеведение в математике.
Геодезические работы: определение профилей..
Об основах краеведческой работы 2-го года ШКМ стар-
шего возраста необходимые указания сделаны в первой главе
Что же касается до деталей, то они почти что совпадают с
программой ШКМ младшего возраста.
Краеведечская работа в 7-й группе деревенской сети-
летки и 3-й группе ШШ.
Краеведение в сельском хозяйстве.
Обследование переработки продуктов сельского хозяйства
и кооперирование. Формы землепользования в данном районе.
Неудобные земли района.
Изменчивость местных растений.
Обеспеченность района машинами и орудиями.
Бюджет крестьянского хозяйства, природные и эконо-
мические его условия.
Пожарная охрана деревни, общественные постройки,
дороги.
Краеведение в естествознании.
Обследование санитарно-гигенического состояния де-
ревни.
Креведение в химии.
Изучение почв и местного топлива, утилизация леса и
продуктов скотоводства.
Краеведение в физике.
Водяные и ветряные мельницы. Теплосиловые установки
района, учет тракторов, местное топливо.
Краеведение в городской школе семилетке.
Уже во вводной записке к программе в числе пяти
моментов, которые в силу задач школы семилетки должно
найти себе место в практике школы, краеведческий момент
подчеркивается с должной настойчивостью и определен-
ностью (стр. 9 программы).
Краев, работа городской семилетки, равно как и ШКМ-
фабр.-зав. семилетки диктуется всеми условиями работы
школы, готовящей основную массу подростков к жизни и
профессиональной деятельности на территории района. Со-